29 Δεκ 2016

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία


Τα Φωνημικά λάθη σε παιδιά με δυσλεξία είναι από τα πιο συνηθισμένα συμπτώματα!

Η δυνατότητα να αντιστοιχούμε κάθε φώνημα με την αντίστοιχη γραπτή μορφή του χαρακτηρίζει όλους τους λαούς με αλφαβητικά συστήματα γλώσσας. Τα παιδιά με δυσλεξία ακριβώς σε αυτή τη δεξιότητα παρουσιάζουν δυσκολίες. Αυτές εμφανίζονται στη γραφή τους μέσα από την ανορθόδοξη αντιστοίχηση φωνημάτων και γραμμάτων παραλείποντας γράμματα, προσθέτοντας επιπλέον, κάνοντας αναγραμματισμούς και αντικαταστάσεις.

Η παρακάτω δημιουργική άσκηση βοηθά στην ενίσχυση αυτής ακριβώς της δεξιότητας, δηλαδή της Φωνημικής διάκρισης.


Υλικά: χρώματα (τέμπερες, δακτυλομπογιές, ακρυλικά), πλαστικά γράμματα, πιατάκια (μιας χρήσεως), χαρτιά

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Η πρώτη χρήση της άσκησης προσφέρεται για να βάλετε το παιδί να "γράψει" λέξεις χωρίς μολύβι & χαρτί αλλά με κιναισθητικό τρόπο μέσα από χρώματα. Σε αυτό το στάδιο επιλέγετε τις λέξεις, τις λέτε στο παιδί και το παιδί τις αποτυπώνει.


Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Πρώτον, βάζουμε χρώματα (εδώ χρησιμοποιήσαμε δακτυλομπογιές) στα πιατάκια.

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Μετά το παιδί τοποθετεί τα γράμματα της λέξης στα χρώματα.
Αφού τα έχει βάλει στο χρώμα τα τοποθετεί με τη σωστή σειρά σε άσπρο χαρτί, σαν σφραγίδες!

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Τέλος βγάζει τα γράμματα και η λέξη έχει αποτυπωθεί. Διαβάζει πάλι τη λέξη και βλέπει αν έχει γίνει κάποιο λάθος. Μπορεί να προσθέσει και τον τόνο.


Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για να δουλέψουμε το χειρισμό και την αυτονομία των φωνημάτων. Για παράδειγμα να προσθέσει το γράμμα που λείπει από τη λέξη πχ. στους συνδυασμούς /αυ/ και /ευ/.


Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

Η άσκηση αυτή αποτελεί ενδιαφέρον εργαλείο για τη Λεπτή κινητικότητα όπως επίσης μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στην Αριθμητική κάνοντας πράξεις.

Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία
Λεπτή κινητικότητα: χρησιμοποιούμε ως σφραγίδες, lego, σχήματα, κα.


Χρώματα & Γράμματα! Φωνημική επίγνωση και Δυσλεξία

 Αριθμητική: κάνουμε πράξεις χρησιμοποιώντας την ίδια τεχνική!








❝Tip: Έχετε μαζί σας γάντια μιας χρήσεως!❞


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

27 Δεκ 2016

10 tips για να βοηθήσετε το παιδί με ΔΕΠΥ να ακολουθήσει οδηγίες!

10 tips για να βοηθήσετε το παιδί με ΔΕΠΥ να ακολουθήσει οδηγίες

Η ανεπιτυχής ακουστική επεξεργασία είναι βασική αιτία της αδυναμίας του παιδιού με ΔΕΠΥ να ακολουθήσει προφορικές οδηγίες! Πως θα βελτιώσουμε το μηχανισμό επεξεργασίας;



Κατεβάστε & Εκτυπώστε το poster με τους 10 τρόπους εδώ!
🔴1. Ζητήστε τη προσοχή του!
Πριν ακόμα ξεκινήσετε να δίνετε οδηγίες ζητήστε από το παιδί να σας προσέξει.
🔵2. Μιλήστε ήσυχα!
Πείτε ότι θέλετε με ήσυχη, ήρεμη φωνή χωρίς να προσπαθείτε να καλύψετε τη δική του ένταση φωνής.
🔴3. Μειώστε τα ερεθίσματα!
Κλείστε τη τηλεόραση και περιορίστε όλες τις πηγές ήχου και εναλλαγής εικόνας.
🔵4. Ρωτήστε αν κατάλαβε!
Για να είστε σίγουροι ότι κατανόησε αυτό που του είπατε ζητήστε να σας επαναλάβει την οδηγία.
🔴5. Περιμένετε μέχρι να επαναλάβετε!
Πριν επαναλάβετε την οδηγία περιμένετε 4-7 δευτερόλεπτα δίνοντας χρόνο αφομοίωσης αυτών που άκουσε.
🔵6. Πείτε το αλλιώς!
Πείτε πάλι την οδηγία με άλλα λόγια.
🔴7. "Σπάστε" την οδηγία!
Χωρίστε την οδηγία σε 1 με 2 βήματα.
🔵8. Αριθμήστε τα βήματα!
Βάλτε από έναν αριθμό στο κάθε βήμα ώστε να θυμάται τη σειρά με την οποία πρέπει να τα κάνει.
🔴9. Να είστε συγκεκριμένοι!
Πρέπει να είστε ξεκάθαροι σχετικά με το Τι κάθε βήμα απαιτεί. Μη χρησιμοποιείτε σύνθετο λεξιλόγιο και μεγάλες λέξεις.
🔵10. Χρησιμοποιήστε οπτικά βοηθήματα!
Εικόνες με σχεδιαγράμματα, κάρτες με βήματα βοηθούν το παιδί με ΔΕΠΥ που δυσκολεύεται στην ακουστική επεξεργασία.

Βασισμένο στο:

Κατεβάστε & Εκτυπώστε το poster με τους 10 τρόπους εδώ!

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

24 Δεκ 2016

Χρόνια πολλά και τα φετινά Χριστούγεννα!

Χρόνια πολλά. Χριστουγεννιάτικα κουλουράκια τζιντζερ.

Εύχομαι σε όλους Αγάπη, Ευτυχία και Τύχη!

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


19 Δεκ 2016

Μη ψήσεις τη λέξη! Άσκηση ανάγνωσης για παιδιά με δυσλεξία

Μη ψήσεις τη λέξη. Ανάγνωση σε παιδιά με δυσλεξία.

Η ευρηματικότητα σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης είναι βασικός κανόνας επιτυχίας!

Όταν τα παιδιά με δυσλεξία καλούνται να εμπλακούν σε ασκήσεις ανάγνωσης οι αντιδράσεις τους είναι συνήθως αρνητικές. Η άρνηση και η αναβλητική διάθεση κάνουν την εμφάνιση τους με σκοπό να αποφύγουν τη δυσάρεστη αυτή εμπειρία. Η δυσαρέσκεια που νιώθουν οφείλεται στο γεγονός ότι η αποκωδικοποίηση της ανάγνωσης τα δυσκολεύει και εμφανίζουν κομπιάσματα, συλλαβισμούς, αντικαταστάσεις κτλ. 

Όλα αυτά τα λάθη Φωνημικής επίγνωσης & Οπτικής διάκρισης είναι ο λόγος που τα παιδιά με δυσλεξία αποφεύγουν την Ανάγνωση. Πως μπορούμε όμως να τα εμπλέξουμε σε μια θετική δραστηριότητα βασική για τη βελτίωση της αναγνωστική τους δεξιότητας; Η απάντηση έρχεται πάλι από το συνδυασμό Κίνησης, Παιχνιδιού, Γνώσης!

Η άσκηση, Μη ψήσεις τη λέξη! αναγκάζει το παιδί με δυσλεξία να διαβάζει ενώ παίζει!

Υλικά: φόρμα για cupcakes, χαρτάκια ψησίματος, μαρκαδόρος

Αρχικά βάζουμε τα χαρτάκια σε όλες τις θήκες της φόρμας.

Μη ψήσεις τη λέξη. Ανάγνωση σε παιδιά με δυσλεξία.
Μοιράζουμε τα χαρτάκια σε όλες τις θήκες!

Έπειτα επιλέγουμε τη κατηγορία των λέξεων που θέλουμε το παιδί με δυσλεξία να διαβάσει και τις γράφουμε μέσα στα χαρτάκια. Εδώ εξασκηθήκαμε σε λέξεις με τριπλό συμφωνικό σύμπλεγμα.

Μη ψήσεις τη λέξη. Ανάγνωση σε παιδιά με δυσλεξία.
Γράφουμε τις λέξεις σε όλα τα χαρτάκια!

Τέλος λέμε κάθε λέξη, μπερδεμένα και όχι με τη σειρά. Το παιδί ακούει και βάζει ένα μικρό αντικείμενο στη θήκη με αυτή τη λέξη.

Μη ψήσεις τη λέξη. Ανάγνωση σε παιδιά με δυσλεξία.
Το παιδί τοποθετεί ένα αντικείμενο στη λέξη που ακούει!

◈Παράδειγμα εφαρμογής:
Παιχνίδι και ανάγνωση!

Tip: 
Μπορείτε απλά να κόψετε κυκλικά χαρτάκια και να τοποθετήσετε στα φορμάκια αν δεν έχετε χαρτάκια ψησίματος!


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


15 Δεκ 2016

Τι κάνει νιάου νιάου στα κεραμίδια; Ένα εκπληκτικό παιδικό παραμύθι

Τι κάνει νιάου νιάου στα κεραμίδια; Ένα εικονογραφημένο παιδικό παραμύθι


Ο Αντώνης Παπαθεοδούλου και η πολυβραβευμένη Σοφία Τουλιάτου δημιούργησαν ένα φανταστικό παιδικό βιβλίο. Τα εικονογραφημένα, πολύχρωμα αστικά στιγμιότυπα, τροφοδοτούν τη φαντασία και ανεβάζουν τη διάθεση στα ύψη. Η αστεία γραφή του συγγραφέα και οι υποθέσεις για το Ποιος τελικά κάνει νιάου νιάου στα κεραμίδια αναπτύσσουν την κριτική σκέψη και το γέλιο ρέει άφθονο.


Τι κάνει νιάου νιάου στα κεραμίδια; Ένα εικονογραφημένο παιδικό παραμύθι

Λοιπόν, εσείς μπορείτε να φανταστείτε Τι κάνει νιάου νιάου στα κεραμίδια; Προσοχή μη βιαστείτε να απαντήσετε!


Τι κάνει νιάου νιάου στα κεραμίδια; Ένα εικονογραφημένο παιδικό παραμύθι



Κείμενο: Αντώνης Παπαθεοδούλου
Εικονογράφηση: Σοφία Τουλιάτου
Εκδόσεις: Παπαδόπουλος
www.epbooks.gr


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

12 Δεκ 2016

4 Χριστουγεννιάτικα κείμενα για να γράψει το παιδί με δυσλεξία!

4 χριστουγεννιάτικα κείμενα για να γραψει το παιδί με δυσλεξία

Με αφορμή τη γιορτινή ατμόσφαιρα μπορούμε να προσαρμόσουμε τις ασκήσεις γραφής!

Όλα τα παιδιά και ειδικά τα παιδιά που βρίσκονται σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης αναζητούν τη ποικιλία και τις νέες προκλήσεις. Άλλωστε και εμείς ως παιδαγωγοί, ειδικοί θεραπευτές ή γονείς είναι ανάγκη να ανατροφοδοτούμε το παρεμβατικό υλικό χαρίζοντας νέες ευκαιρίες μάθησης!

Μπορούμε να δημιουργήσουμε πλήθος ασκήσεων που σκοπό έχουν να εμπλακεί το παιδί με Δυσλεξία σε ευχάριστες δραστηριότητες γραφής. Εδώ παρουσιάζονται 4 χριστουγεννιάτικα κείμενα για εξάσκηση στη παραγωγή γραπτού λόγου που συνδυάζουν και τη ζωγραφική σε πλαίσιο.

▷Κατεβάστε & Εκτυπώστε δωρεάν τα 4 Χριστουγεννιάτικα κείμενα γραφής εδώ!◁

Πρώτα εκτυπώνουμε τις σελίδες με τη χριστουγεννιάτικη δραστηριότητα γραφής. 

4 χριστουγεννιάτικα κείμενα για να γραψει το παιδί με δυσλεξία

ΑΝ Ο ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΟΛΛΗΣΕΙ ΣΤΗ ΚΑΜΙΝΑΔΑ!
4 χριστουγεννιάτικα κείμενα για να γραψει το παιδί με δυσλεξία


ΑΝ ΗΜΟΥΝ ΞΩΤΙΚΟ!











Το παιδί ζωγραφίζει την εικόνα από κάθε κείμενο και έπειτα με τη βοήθεια του ειδικού παιδαγωγού ή γονέα προσπαθεί να συντάξει ένα μικρό κειμενάκι σύμφωνα με το θέμα κάθε φορά.

4 χριστουγεννιάτικα κείμενα για να γραψει το παιδί με δυσλεξία
Ζωγραφίζει την εικόνα!

4 χριστουγεννιάτικα κείμενα για να γραψει το παιδί με δυσλεξία
Το ζωγραφισμένο Χριστουγεννιάτικο δέντρο!
▷Κατεβάστε & Εκτυπώστε δωρεάν τα 4 Χριστουγεννιάτικα κείμενα γραφής εδώ!◁

Tip: Προσπαθήστε να θέσετε τις σωστές ερωτήσεις καθώς και να δώσετε το ανάλογο λεξιλόγιο, εκφράσεις για να μπορέσει το παιδί με δυσλεξία να συντάξει ένα όμορφο χριστουγεννιάτικο κείμενο!


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


9 Δεκ 2016

4 Εύκολοι Τρόποι να Οργανώσεις το δωμάτιο του παιδιού με ΔΕΠΥ

4 εύκολοι τρόποι να οργανώσεις το δωμάτιο του παιδιού με διάσπαση προσοχής



Πάντα υπάρχει ο σωστός τρόπος για να πετύχουμε αυτό που θέλουμε με ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ!

Η δυσκολία των παιδιών με Διάσπαση Προσοχής να συγκεντρωθούν και να οργανώσουν το χώρο τους είναι αρκετά έντονη στη καθημερινή τους ζωή. Η ακαταστασία του χώρου στον οποίο μελετούν μπορεί να αποδειχτεί ως ακόμα ένας διασπαστικός παράγοντας με αποτέλεσμα να γίνεται ακόμα δυσκολότερο να διατηρήσει το πρόγραμμα της ημέρας.

4 εύκολοι Κανόνες Οργάνωσης:

# 1. Ένας μεγάλος κουβάς σκουπιδιών
Αν θέλετε εύκολα να αδειάσει το παιδί με ΔΕΠ-Υ το δωμάτιο του από τα σκουπίδια αλλά και να διατηρήσει αυτή τη συνήθεια τότε θα πρέπει να υπάρχει ένας Ανοιχτός, Μεγάλος κουβάς σκουπιδιών σε ένα εύκολο σημείο του δωματίου. Με αυτόν τον τρόπο το παιδί έχει πάντα στο οπτικό του πεδίο το σημείο που θα πετάξει αυτό που δεν χρειάζεται.

#2. Μεγάλες κατηγορίες
Συνήθως κάνουμε πολύπλοκη τη διαδικασία κατάταξης των πραγμάτων μέσα στο δωμάτιο του. Εδώ θα βάλουμε τα βιβλία, εδώ τα μεγάλα παιχνίδια, εδώ τα μικρότερα, εδώ οι μπλούζες, εδώ τα παντελόνια κτλ. Το παιδί με ΔΕΠ-Υ χάνεται μέσα σε αυτόν τον μηχανισμό οργάνωσης που του φαίνεται σύνθετος και κουραστικός με συνέπεια να αφήνει τα πράγματα του σκορπισμένα παντού. Αυτό που πρέπει να γίνει είναι να απλοποιηθεί αυτή η διαδικασία. Προσπαθήστε να μειώσετε αλλά να μεγαλώσετε τις κατηγορίες. Όπως για παράδειγμα: Παιχνίδια - Ρούχα - Σχολικά. Συζητήστε ποιες κατηγορίες θα το διευκόλυναν περισσότερο και αφήστε το να τακτοποιεί το δωμάτιο του με αυτό τον τρόπο έστω και αν σας φαίνεται ότι δεν πρόκειται για ένα τέλεια οργανωμένο δωμάτιο. Η αυτονομία του παιδιού με ΔΕΠ-Υ είναι πιο σημαντική!

#3. Χαρίστε τα περιττά παιχνίδια
Είναι αλήθεια ότι ένας βασικός λόγος ακαταστασίας των παιδικών δωματίων είναι τα πολλά παιχνίδια που αποθηκεύονται δύσκολα. Αποφασίστε μαζί ποια είναι τα παιχνίδια που θέλει να κρατήσει, πως θα τα αποθηκεύει και δωρίστε τα υπόλοιπα. Προσέξτε όμως επειδή το παιδί με ΔΕΠ-Υ συνήθως δεν ανταποκρίνεται θετικά στις αλλαγές, για να αποχωριστεί πράγματα που έχει συνηθίσει, μπορείτε να κάνετε μια συμφωνία ώστε να δίνει ένα παιχνίδι την εβδομάδα.

#4. Ορίστε μια κοινή ώρα συμμαζέματος
Ρυθμίστε μια ώρα μέσα στη μέρα που θα είναι η "Κοινή ώρα συμμαζέματος"! Αυτή την ώρα όλοι θα συμμαζεύουν τα πράγματα τους και ως διαδικασία θα διαρκεί λίγο. Δεν χρειάζεται να έχουμε το τέλειο αποτέλεσμα. Η καθιέρωση αυτής της ρουτίνας εκπαιδεύει το παιδί με ΔΕΠ-Υ να προσανατολίζεται στο χρόνο, να αναλαμβάνει μια εργασία και να την ολοκληρώνει, να γίνεται υπεύθυνο.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

5 Δεκ 2016

Αντι "αυτός είπε" μπορώ να πω...! Εμπλουτισμός λεξιλογίου στη δυσλεξία

Άσκηση λεξιλογίου στη δυσλεξία

Το παιδί με δυσλεξία συνήθως ανακυκλώνει τις ίδιες λέξεις χωρίς να μπορεί να εκφράσει την ιδιαίτερη φαντασία των ιδεών του!

Είναι αλήθεια ότι αν βάλουμε ένα παιδί με δυσλεξία να αντικαταστήσει τις λέξεις που έχει ήδη χρησιμοποιήσει στο κείμενο που έγραψε θα δυσκολευτεί να ανακαλέσει συνώνυμες λέξεις. Η δυσχέρεια του να ανακαλεί γλωσσικά στοιχεία είναι ένα από τα κύρια συμπτώματα αυτής της ειδικής μαθησιακής δυσκολίας. Ένα πρόγραμμα παρέμβασης οφείλει να προσανατολιστεί στον εμπλουτισμό του ενεργού λεξιλογίου του δυσλεξικού παιδιού.

Μέσα από πλάνα και σχεδιαγράμματα λέξεων, που θα συνδυαστούν με κατάλληλες ασκήσεις εφαρμογής, το παιδί με δυσλεξία θα έρθει σε επαφή με ένα ευρύτερο λεξιλόγιο. Ένα τέτοιο πλάνο λέξεων που βοηθά δασκάλους & παιδαγωγούς να προμηθεύσουν το παιδί με εναλλακτικές λέξεις μια λέξης ή φρασης που χρησιμοποιεί συχνά είναι και η: Αντι "ΑΥΤΟΣ ΕΙΠΕ" μπορώ να πω...

▷Κατεβάστε & Εκτυπώστε το πλάνο λεξιλογίου εδώ!◁

Φτιάξτε ένα πλάνο με λέξεις που αντικαθιστούν μια συχνή φράση ή λέξη που χρησιμοποιεί το παιδί. Εδώ αντικαταστήσαμε τη φράση: "αυτός είπε"!

Άσκηση λεξιλογίου στη δυσλεξία
Εναλλακτικές λέξεις για το "είπε"!

Με αυτό το πλάνο λέξεων μπορείτε να σχεδιάσετε πλήθος ασκήσεων:
  • Να αναζητήσετε μαζί προτάσεις από βιβλία, περιοδικά, άρθρα με τη λέξη "είπε" και με τη βοήθεια του πλάνου να την αντικαταστήσει.
  • Να γράψετε προτάσεις που περιέχουν τη φράση "αυτός είπε" και παρομοίως να την αντικαταστήσει με τις παραπάνω λέξεις.
  • Να φτιάξει αυθόρμητες προτάσεις με τις λέξεις.
  • Να συμπληρώσει κενά σε προτάσεις/κείμενα με τις παραπάνω λέξεις.

▷Κατεβάστε & Εκτυπώστε το πλάνο λεξιλογίου εδώ!◁

Τip:Μη ξεχνάτε ότι η επανάληψη τέτοιων ασκήσεων είναι το κλειδί για την επιτυχημένη ανάκληση αυτών των λέξεων όταν χρειαστεί!



Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  




Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter



2 Δεκ 2016

Ρίξε & Πες! Αφήγηση ιστορίας σε 6 βήματα για παιδιά με δυσλεξία

Ρίξε και Πες. Άσκηση-παιχνίδι ενίσχυσης αφηγηματικού λόγου στη δυσλεξία

Τα παιδιά με δυσλεξία πολλές φορές διστάζουν να αφηγηθούν μια ιστορία γιατί δεν μπορούν να οργανώσουν τη σκέψη τους!

Είναι αλήθεια ότι όταν ζητάμε απο ένα παιδί με δυσλεξία να αφηγηθεί το κείμενο που μόλις διάβασε παρατηρούμε έντονη δυσκολία να συντάξει μια περίληψη αφήγησης. Ο κύριος λόγος που συμβαίνει αυτό είναι γιατί τα δυσλεξικά παιδιά αντιμετωπίζουν προβλήματα να αποθηκεύσουν, να κατανοήσουν και να ανακαλέσουν εύκολα γλωσσικές πληροφορίες. 

Αν όμως μετατρέψουμε τη διαδικασία αφήγσης σε ένα μοτίβο βημάτων - ερωτήσεων τα οποία ξεδιπλώνουν σιγά, σιγά όλη την ιστορία τότε αυτό γίνεται πιο εύκολο. Βοηθάμε στην οργάνωση της σκέψης και περιορίζουμε τις περιττές πληροφορίες δίνοντας σημασία μόνο στα κύρια σημεία που συνθέτουν την ιστορία. 

Το παιχνίδι: "ΡΙΞΕ & ΠΕΣ"! παίζεται με ένα σχεδιάγραμμα αφήγησης και ένα ζάρι!

▷Κατεβάστε & Εκτυπώστε το σχεδιάγραμμα για την αφήγηση της ιστορίας εδώ!◁

▸Αρχικά προμηθεύεστε ένα ζάρι. Μπορείτε εύκολα και γρήγορα να εκτυπώσετε και να φτιάξετε ένα ζάρι εδώ


Ρίξε και Πες. Άσκηση-παιχνίδι ενίσχυσης αφηγηματικού λόγου στη δυσλεξία

▸Μετά αφού το παιδί έχει διαβάσει την ιστορία θα πρέπει να την αφηγηθεί με μπούσουλα το σχεδιάγραμα των 6 ερωτήσεων. Αυτό θα γίνει ως εξής: το παιδί ρίχνει το ζάρι και όποιος αριθμός τύχει αυτή την ερώτηση και θα απαντήσει. Επομένως αν φέρει τον αριθμό 1 θα απαντήσει στην πρώτη ερώτηση. Αυτό θα συνεχιστεί μέχρι να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις.


Ρίξε και Πες. Άσκηση-παιχνίδι ενίσχυσης αφηγηματικού λόγου στη δυσλεξία

▸Στο τέλος και αφού έχουν απαντηθεί όλες οι ερωτήσεις το παιδί με το σχεδιάγραμμα μπροστά του προσπαθεί να πει την ιστορία απο την αρχή συμπεριλαμβάνοντας όλα αυτά τα στοιχεία. 

▷Κατεβάστε & Εκτυπώστε το σχεδιάγραμμα για την αφήγηση της ιστορίας εδώ!◁

Extra tip: Μπορείτε κατά την πρώτη εφαρμογή να ρίχνετε και εσείς το ζάρι για να απαντάτε εναλλάξ στις ερωτήσεις ώστε να μειωθεί το άγχος και να κατανοήσει καλύτερα τη διαδικασία!


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter



29 Νοε 2016

Ποιος είμαι με αριθμούς; Άσκηση μαθηματικών σχέσεων στη δυσαριθμησία

Ποιός είμαι με αριθμούς; Άσκηση μαθηματικών σχέσεων στη δυσαριθμησία

Η δυσαριθμησία εκφράζεται πολλές φορές με τη δυσκολία του παιδιού να χειριστεί τις μαθηματικές πράξεις!

Όταν το παιδί με δυσαριθμησία χρειάζεται να επεξεργαστεί τα δεδομένα και να τα εκφράσει μέσα από μαθηματικές σχέσεις παρατηρούμε ότι δυσκολεύεται ιδιαίτερα. Οι ασκήσεις που συνδέουν τη μαθηματική σκέψη με την καθημερινή ζωή βοηθούν να γίνει πιο κατανοητή η "αίσθηση του αριθμού" (number sense, Gersten & Chard 2001). 

Μια άσκηση που μετατρέπει τις μαθηματικές πράξεις σε "πραγματικά" δεδομένα είναι η: "Ποιος είμαι με αριθμούς;". Εδώ το παιδί προσπαθεί να εκφράσει κάθε ζητούμενο αριθμό σε μαθηματική πράξη!

Κατεβάστε & Εκτυπώστε την άσκηση δυσαριθμησίας εδώ!

Υλικά: σχεδιάγραμμα, post it χαρτάκια

Άσκηση: Με κέντρο ένα πρόσωπο (το δικό του ή κάποιου άλλου) φτιάχνετε ή εκτυπώνετε ένα σχεδιάγραμμα με ερωτήσεις που ζητούν τα στοιχεία του. 


Ποιός είμαι με αριθμούς; Άσκηση μαθηματικών σχέσεων στη δυσαριθμησία

Έπειτα σε post it χαρτάκια γράφετε όλους τους αριθμούς σε μαθηματικές πράξεις και τις μοιράζεται γύρω απο το σχεδιάγραμμα.


Ποιός είμαι με αριθμούς; Άσκηση μαθηματικών σχέσεων στη δυσαριθμησία

 Το παιδί επιλέγει τη σωστή μαθηματική σχέση και την κολλάει κάτω από την ερώτηση. 

Ποιός είμαι με αριθμούς; Άσκηση μαθηματικών σχέσεων στη δυσαριθμησία


Κατεβάστε & Εκτυπώστε την άσκηση δυσαριθμησίας εδώ!


Ανάλογα τις δυσκολίες και την ηλικία του παιδιού μπορείτε να δουλέψετε με όποια μαθηματική πράξη θέλετε. Εδώ θέλαμε να ενισχύσουμε το νοερό πολλαπλασιασμό & διαίρεση.

Extra tip: Για μεγαλύτερη πρόκληση αφήστε να σκεφτεί & να συμπληρώσει μόνο του τις πράξεις!

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter


24 Νοε 2016

5+1 έξυπνες δραστηριότητες για παιδιά με Διάσπαση προσοχής!

exypnes-drasthriothtes-gia-diaspash-prosoxhs


Πως μπορούμε μέσα από καθημερινές δραστηριότητες να βοηθήσουμε τα παιδιά με Διάσπαση συγκέντρωσης να επικεντρώσουν τη προσοχή τους;

Οι γονείς που έχουν παιδιά με Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής αναζητούν τρόπους που τα παιδιά τους μπορούν να καταφέρουν να ολοκληρώσουν μια εργασία που θα τους αναθέσουν, εκπαιδεύοντας τα έτσι στη διατήρηση της συγκέντρωσης για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι μέσα στη καθημερινή ζωή που χαρίζουν τέτοιες ευκαιρίες! Μια επιλογή 6 απλών δραστηριοτήτων προτείνεται στους γονείς που θέλουν να βοηθήσουν το παιδί τους να βελτιώσει τη συγκέντρωση του.

1. Να ταΐσει το κατοικίδιο


Με αυτόν τον τρόπο βοηθάτε το παιδί με ΔΕΠ να ολοκληρώσει γρήγορα μια εργασία με ένα μόνο βήμα. Να ανανεώσει το νερό του σκύλου ή να βάλει τροφή στο μπολάκι της γάτας είναι εύκολο και γρήγορο και έχει το πλεονέκτημα ότι το παιδί θα πάρει μόνο μια οδηγία την οποία θα μπορεί να τη θυμηθεί και να την ακολουθήσει. Επίσης έτσι δημιουργείτε τις συνθήκες για ανάπτυξη του αισθήματος της υπευθυνότητας!

2. Η αλληλογραφία του σπιτιού


Άλλη μια πολύ συγκεκριμένη εργασία που μπορεί εύκολα να κάνει το παιδί με ΔΕΠ. Ζητήστε του να φέρει την αλληλογραφία και να την βάλει σε συγκεκριμένο μέρος. Μπορεί να τελειώσει αυτή τη δουλειά με το να κατηγοριοποιήσει την αλληλογραφία πχ. στα πρόσωπα που απευθύνεται, λογαριασμούς, γράμματα κτλ.

3. Να βγάλει βόλτα το σκύλο


Στα παιδιά με ΔΕΠ το εσωτερικό τους ρολόι που προειδοποιεί αν έχουν καθυστερήσει και μετρά το χρόνο δεν ανταποκρίνεται σωστά. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να μην μπορούν να υπολογίσουν το χρόνο και συνεχώς να καθυστερούν ή να μην προλαβαίνουν μη μπορώντας να τηρήσουν το καθημερινό τους πρόγραμμα. Αυτό που θα βοηθούσε είναι μια γνωστή ρουτίνα για το παιδί την οποία κάνει συστηματικά και τον προσανατολίζει στο χρόνο. Αντι να του πείτε λοιπόν "Σε 15 λεπτά πρέπει να φύγουμε για το μάθημα κιθάρας" πείτε του "Βγάλε το σκύλο βόλτα στο τετράγωνο και γυρισε στο σπίτι". Αν θέλετε ρυθμίστε το ξυπνητήρι ενός κινητού τηλεφώνου που θα του δώσετε μαζί για να χτυπήσει στο σωστό χρόνο!

4. Σκουπίζοντας με την ηλεκτρική σκούπα


Αυτή η καθημερινή εργασία κρατά το παιδί συγκεντρωμένο. Πρώτα δείξτε του πως να σκουπίσει. Τονίστε ότι θέλετε να σκουπίσει και τα "δύσκολα" σημεία. Ορίστε το μέρος του σπιτιού που θα σκουπίσει πχ. το δωμάτιο του, το σαλόνι και μην πείτε "Σκούπισε το σπίτι" καθώς είναι μια γενική οδηγία που θα πανικοβάλει το παιδί. Μπορείτε να κάνετε από πριν μια λίστα με 2-3 πράγματα που πρέπει να κάνει ώστε να ξέρει πότε έχει τελειώσει!

5. Στρώνω το τραπέζι


Να στρώσει το τραπέζι ένα παιδί με ΔΕΠ μπορεί να αποδειχτεί δύσκολη διαδικασία. Σπάστε σε μικρά βήματα το τι πρέπει να κάνει. Δώστε ξεκάθαρες και σύντομες οδηγίες πχ. "Βγάλε 4 πιάτα και 4 πιρούνια". Οι δραστηριότητες που μπορούν να χωριστούν σε βήματα είναι πολύ βοηθητικές για να εκπαιδευτεί το παιδί να διατηρεί τη προσοχή του. Αν θέλετε εκτυπώστε μια εικόνα με ένα έτοιμο, στρωμένο τραπέζι ώστε να μπορεί να βλέπει ποιο θα είναι το τελικό αποτέλεσμα!

6. Βάζω μανταλάκια στα ρούχα


Συνεργαστείτε με το παιδί με ΔΕΠ και απλώστε μαζί τα ρούχα. Αναθέστε του να βάζει τα μανταλάκια στα ρούχα μόλις εσείς τα απλώνετε. Έτσι ενισχύετε και την αίσθηση της κοινής εργασίας που είναι πολύ σημαντική αφού τα παιδιά με δυσκολίες συγκέντρωσης πολλές φορές δεν μπορούν να ανταποκριθούν σε ομαδικές δραστηριότητες.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter

22 Νοε 2016

Θα προτιμούσες να... Παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης στη Δυσλεξία

Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία

Μια αστεία άσκηση για να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά με δυσλεξία να γράψουν!

Η αρχή στην εκπαίδευση της γραπτής ανάπτυξης συμβαίνει αμέσως μετά την εισαγωγή του παιδιού στο δημοτικό σχολείο. Τα παιδιά με δυσλεξία αυτό το γεγονός το βιώνουν συνήθως ως μια επίπονη διαδικασία αφού οι δυσκολίες τους εμφανίζονται ιδιαίτερα έντονα σε αυτήν ακριβώς τη δεξιότητα. 

Τα γραπτά τους εμφανίζουν μια ανώριμη εικόνα αφού η παραγωγή του γραπτού λόγου αποδεικνύεται για αυτά μια δυσλειτουργική διεργασία. Σε αυτήν ακριβώς όμως τη δυσκολία μπορούμε να επέμβουμε. Η παρέμβαση αυτή πρέπει να γίνει μεθοδικά, με κατάλληλες ασκήσεις ξεκινώντας από τη δομή και την ανάπτυξη της πρότασης μέχρι την ανάπτυξη παραγράφων και κειμένων. 

Εδώ παρουσιάζουμε έναν τρόπο για να εκπαιδεύσουμε παιδιά με δυσλεξία να γράψουν μικρά κείμενα λίγων προτάσεων αλλά και να απαντούν ακριβώς στο θέμα της ερώτησης! Οι ερωτήσεις: "Θα προτιμούσες να..."! είναι ιδανικές.


Κατεβάστε & Εκτυπώστε τις πρωτότυπες ερωτήσεις για γραπτή ανάπτυξη εδώ!

➧Αρχικά φτιάχνουμε εμείς ή εκτυπώνουμε τις πρωτότυπες ερωτήσεις "Θα προτιμούσες να..." με θέματα που κεντρίζουν τη φαντασία του δυσλεξικού παιδιού και δημιουργούν αυξημένο κίνητρο για να γράψει.


Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία
Οι πρωτότυπες ερωτήσεις "Θα προτιμούσες να..."!

➧Έπειτα κόβουμε περιμετρικά τις κάρτες με τις ερωτήσεις.

Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία
Κόβουμε τις κάρτες!

➧Επόμενο βήμα είναι να τις βάλουμε ανάποδα μπροστά στο παιδί. Το παιδί επιλέγει και ανοίγει μια κάρτα κάθε φορά!

Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία
Επιλέγει μια κάρτα κάθε φορά!

➧Κολλάμε την κάρτα στο τετράδιο του. Πρώτα αναπτύσσουμε προφορικά αυτά που θα γράψει κεντρίζοντας τη φαντασία του όσο γίνεται περισσότερο! Μετά τονίζοντας ότι θέλουμε 3-4 προτάσεις αφήνουμε το παιδί να γράψει.

Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία
Κολλάμε στο τετράδιο τη κάρτα!

✪ Παράδειγμα εφαρμογής της άσκησης!

Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία

Εδώ αφού κολλήσαμε την κάθε κάρτα, το παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του όπως τον φανταζόταν. Έπειτα αναπτύξαμε προφορικά τις σκέψεις του και τέλος έγραψε. Στο γραπτό του προσθέσαμε και ένα "αλλά", μια πρόταση με αντιθετικό σύνδεσμο (πχ. ωστόσο) ώστε να συμπεριλάβει και ένα μειονέκτημα αυτής της φανταστικής κατάστασης για να ολοκληρωθεί ακόμα περισσότερο το κείμενο.

                     ✪ Παράδειγμα εφαρμογής της άσκησης!
                               (απο τη μεγάλη αδερφή στον μικρό Ε που δυσκολεύεται να γράψει)
Θα προτιμούσες να παιχνίδι γραπτής ανάπτυξης για δυσλεξία


Κατεβάστε & Εκτυπώστε τις πρωτότυπες ερωτήσεις για γραπτή ανάπτυξη εδώ!


Tip: 
Εκμεταλλευτείτε τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα ή κλίσεις που έχει το κάθε παιδί με δυσλεξία για να εμπλουτίσετε περισσότερο δημιουργικά την άσκηση!


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ  


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter