31 Δεκ 2013

Πώς πηγαίνει το αυτοκίνητο; Δυσλεξία & Επιρρήματα


Η Δυσλεξία κάνει έντονα την εμφάνιση της στη ζωή του ατόμου με την εισαγωγή του στην εγγράμματη παιδεία. Η έναρξη της σχολικής ζωής είναι η χρονική στιγμή που αναδύεται η δυσκολία στην επεξεργασία και παραγωγή του λόγου όπου και θα το ακολουθεί σε όλη την ακαδημαϊκή του ζωή. Για αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό να γίνουν καίριες παρεμβάσεις για την ενίσχυση της λειτουργικότητας του σε ότι έχει σχέση με τις γλωσσικές πληροφορίες. 

Μια άσκηση που βοηθά με κιναισθητικό τρόπο στην κατανόηση της χρήσης των επιρρημάτων είναι η: "Πως πηγαίνει το αυτοκίνητο;" Σε αυτή την άσκηση θα ασχοληθούμε με τη κατηγορία των Τροπικών επιρρημάτων.

Υλικά: χαρτόνι, pipe cleaners, χάντρα, μαύρος μαρκαδόρος, φωτογραφία αυτοκινήτου

Άσκηση: Σε ένα χαρτόνι κάνετε δυο τρύπες και περνάτε (όπως στην εικόνα) το pipe cleaner αφού έχετε πρώτα περάσει τη χάντρα. Στο πάνω μέρος του χαρτονιού κολλάτε μια εικόνα ενός αυτοκινήτου και γράφετε την ερώτηση: Πως πηγαίνει το αυτοκίνητο; Απο κάτω γράφετε πολλά τροπικά επιρρήματα. Κάνετε την ερώτηση στο παιδί και κάθε φορά πηγαίνει τη χάντρα σε μια λέξη και φτιάχνει μια προφορική πρόταση.

Στη συγκεκριμένη περίπτωση εργαστήκαμε με τα τροπικά επιρρήματα. Η άσκηση μπορεί να εφαρμοστεί ανάλογα για όλες τις κατηγορίες των επιρρημάτων κάνοντας κάθε φορά τη κατάλληλη ερώτηση:

  • Πότε έφτασε το αυτοκίνητο; (χθες, σήμερα, αύριο, πριν, πέρυσι, τότε, τώρα, ύστερα κτλ.)
  • Που πηγαίνει το αυτοκίνητο; (κάτω, δεξιά, αριστερά, εκεί, εδώ, πάνω, απέναντι, πίσω κτλ.) 
  • Πόσο κοστίζει το αυτοκίνητο; (πολύ, λίγο, όσο, κάμποσο, αρκετά, τόσο, περισσότερο κτλ.)

Επίσης επεκτάσεις αυτής της άσκησης είναι και οι εξής:
  • να γράψει προτάσεις με τα επιρρήματα
  • να γίνουν ασκήσεις για την ορθογραφία τους
  • να τα εντοπίσει σε προτάσεις
  • να τα εντοπίσει σε κείμενο
  • να βρείτε ένα κείμενο που έχει γράψει πρόσφατα και να εντάξετε μέσα όπου ταιριάζει Τροπικά επιρρήματα


Απευθύνεται: Σε παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσλεξία για την εκμάθηση και σωστή χρήση των επιρρημάτων στο λόγο. Επίσης σε όλα τα παιδιά που θέλουν να εξασκηθούν στη κατηγορία των επιρρημάτων. Μπορεί να γίνει απο γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  



27 Δεκ 2013

Αφιέρωμα σε φτηνά παιδαγωγικά παιχνίδια (3)

Παρουσίαση, σε ένα τρίτο άρθρο, φτηνών παιδαγωγικών παιχνιδιών.


Σκηνή
συμβολικό παιχνίδι




Προσφέρει: Ερεθίσματα και αφορμή για συμβολικό παιχνίδι. Δημιουργεί ένα κρησφύγετο στο δωμάτιο του παιδιού και ενισχύει τη διαδικασία της αναπαράστασης και της μίμησης. Επίσης βοηθά εξαιρετικά στην αδρή κινητικότητα των μικρών παιδιών.

Δραστηριότητα: Το παιδί μόνο του ή με άλλα παιδιά μπορεί να χρησιμοποιήσει συμβολικά το παιχνίδι των σκηνών με διάφορους τρόπους στήνοντας ένα φανταστικό σκηνικό. Το συμβολικό παιχνίδι είναι ένα πολύ σημαντικό αναπτυξιακό στάδιο που κατακτά το παιδί απο τους 18 μήνες της ζωής του. Μπορείτε να εμπλουτίσετε το παιχνίδι του με διάφορα αντικείμενα πχ. πιάτα, κατσαρόλες, ρούχα μεταμφίεσης, ψεύτικα ζωάκια, φακό κτλ. Επίσης άλλη μια ιδέα είναι να συμμετέχετε και εσείς σε αυτό το εικονικό σπίτι διαβάζοντας εκεί τα παραμύθια του.

Λεξιλόγιο: Λέξεις/φράσεις μεταφοράς και παρομοίωσης πχ. αυτό είναι σαν...., αυτό μοιάζει με...... και οδηγίες κίνησης πχ. μπες, βγες, σκύψε, γονάτισε κτλ.


Απευθύνεται: Σε παιδιά απο 18 μηνών και είναι χρήσιμο για παιδιά με δυσκολίες στην ανάπτυξη του συμβολικού παιχνιδιού και της αδρής κινητικότητας.


Καθρέφτης
μίμηση/συντονισμός 




Προσφέρει: Είναι ένα βασικό εργαλείο για να αναπτύξει το παιδί μίμηση, να αναγνωρίσει τον εαυτό του και τα μέλη του σώματος του και να ενισχύσει το συντονισμό κινήσεων.

Δραστηριότητα: Τοποθετήστε απέναντι του το καθρέφτη και αφήστε αρχικά το παιδί να επεξεργαστεί τον εαυτό του. Κάνετε γκριμάτσες και προτρέψετε το να τις μιμηθεί μπροστά στο καθρέφτη. Τέλος μπορείτε να του ζητήσετε καθώς βλέπει τον εαυτό του στο καθρέφτη να αγγίξει το δεξί-αριστερό μάτι/αυτί/χέρι/μάγουλο, πάνω-κάτω χείλος, πιγούνι κτλ.
Λεξιλόγιο: Λέξεις αναγνώρισης μελών του σώματος και κατεύθυνσης.

Απευθύνεται: Σε παιδιά απο τη προσχολική ηλικία και είναι χρήσιμο και για παιδιά με δυσκολίες στο συντονισμό κινήσεων, στη μίμηση.

*τα συγκεκριμένα παιχνίδια μπορείτε να τα βρείτε στο ΙΚΕΑ

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  




23 Δεκ 2013

Το κυνήγι του χαμένου γράμματος! Παιχνίδι πρώτης γραφής & ανάγνωσης

Η επαφή των παιδιών με το κόσμο του γραπτού λόγου ξεκινά απο νωρίς και είναι συνεχής και αδιάκοπη. Τα μηνύματα μέσα απο αυτόν είναι διαρκή και βρίσκονται παντού γύρω του. Για αυτό και ένα παιδί της προσχολικής ηλικίας απο νωρίς μπορεί να διακρίνει ποιο σύμβολο είναι γράμμα και ποιο όχι. Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να αναγνωρίσουν ποια είναι τα γράμματα αλλά πολλές φορές ειδικά στη περίοδο της πρώτης γραφής-ανάγνωσης δυσκολεύονται να τα διαβάσουν, θυμηθούν, προφέρουν σωστά.

Ένα ενισχυτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας, παιδιά που φοιτούν στη Α' Δημοτικού και παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που ακόμα μπερδεύουν ή δεν θυμούνται γράμματα είναι: "Το κυνήγι του χαμένου γράμματος!" Πρόκειται για ένα πολύ απλό παιχνίδι που γίνεται εκτός σπιτιού.

Υλικά: ένα μικρό μπλοκ, μαρκαδόροι, μολύβι

Παιχνίδι: Γράφετε σε ένα μικρό μπλοκ, που το παιδί μπορεί να κρατήσει άνετα στο χέρι του, όλα τα γράμματα του αλφάβητου, κεφαλαία και μικρά. 




Έπειτα στο περίπατο σας με το παιδί του δίνετε να κρατά το μπλοκ και λέτε ότι πρέπει να βρείτε τα χαμένα γράμματα! Σε κάθε πινακίδα ή ταμπέλα σταματάτε, του δίνετε χρόνο και αυτό πρέπει να κυκλώσει στο μπλοκ ένα (ή περισσότερα) απο τα γράμματα που βλέπει στη πινακίδα.

Ένα παράδειγμα:



Σε αυτό το παράδειγμα το παιδί θα μπορούσε να σταθεί μπροστά απο το μαγαζί παρατηρώντας τα γράμματα και κυκλώνοντας κάποιο απο αυτά που έχει στο μπλοκ του!
Tip: Προετοιμάστε το παιδί ήδη απο το σπίτι πληροφορώντας το ότι βγαίνετε για να παίξετε και τι ακριβώς θα πρέπει να κάνει.

Απευθύνεται: Σε παιδιά με δυσκολίες να κατακτήσουν τα γράμματα, σε παιδιά στη Α' Δημοτικού και παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μπορεί να γίνει απο γονείς και ειδικούς θεραπευτές.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  




19 Δεκ 2013

Όταν ο λύκος πεινάει! Ένα διασκεδαστικό βιβλίο


Ο Εδμόνδος Ευπατρίδης πεινάει. Πεινάει πολύ. Και θέλει να φάει ένα κουνέλι. Ένα ωραίο, τροφαντό, οικόσιτο κουνέλι.
Γι' αυτό αποφασίζει να πάει στη πόλη.
Στην πόλη όμως, τα κουνέλια έχουν γείτονες.
Κι οι γειτονες μπορεί να είναι πολύ απαιτητικοί. 'Η και πολύ ευγενικοί.....
Καημένε Εδμόνδε, τι σου έμελλε να πάθεις!



Η συγγραφέας Christine Naumann-Villemin έγραψε ένα διασκεδαστικό παραμύθι για έναν κομψό Λύκο που έτσι τα έφερε η ζωή και απο σαρκοφάγος έγινε... χορτοφάγος. Για αυτή του την αλλαγή ευθύνονται μια γαλοπούλα, ένας αρκούδος, μια νυφίτσα, μια αγελάδα και στο τέλος η όμορφη Κοντίτα! Η υπέροχη εικονογράφηση έγινε απο τη Kris Di Giacomo, η μετάφραση απο τον Φίλιππο Μανδηλαρά και κυκλοφορεί απο τις εκδόσεις Παπαδόπουλος.




Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  


17 Δεκ 2013

Τι κάνει και Πως είναι. Άσκηση Δυσλεξίας & Γραμματικής




Έχουμε πολλές φορές τονίσει ότι η ανάκληση της σωστής λέξης καθώς και η ορθή χρήση της στο γραπτό λόγο είναι ένα δύσκολο έργο για τα παιδιά με Δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες. Η μνήμη εργασίας δεν μπορεί πάντα να ανταποκριθεί αλλά και η κατάκτηση της γραμματικής αναγνώρισης των λέξεων πχ. αυτό είναι ρήμα είναι επίσης δύσκολο να πραγματοποιηθεί με επιτυχία.

Για αυτό το λόγο γίνονται πλήθος ασκήσεων όπου με τα σωστά εργαλεία βοηθούν να γίνουν πιο εύκολοι για το Δυσλεξικό παιδί οι γραμματικοί κανόνες αλλά και η λειτουργική χρήση τους στο γραπτό λόγο. Μια άσκηση με αυτό το στόχο είναι και η: “Τι κάνει και Πως είναι;”

Άσκηση: Με εργαλείο μας την εικόνα ενός ζώου ή αντικειμένου, την οποία κολλάμε στο πάνω μέρος μιας σελίδας Α4, φτιάχνουμε δυο στήλες. Η μια αναφέρεται στο Τι κάνει και η άλλη στο Πως είναι. Με αυτό το τρόπο το παιδί προτρέπεται να γράψει Ρήματα και Επίθετα σχετικά με το κάθε ζώο ή αντικείμενο.

Το Δυσλεξικό και με μαθησιακές δυσκολίες παιδί είναι πιθανό πολύ σύντομα να “παραπονεθεί” ότι δεν μπορεί να σκεφτεί άλλες λέξεις. Με ερωτήσεις που κατευθύνουν το παιδί να ανακαλέσει τη λέξη προσπαθούμε να βοηθήσουμε πχ. Σκέψου πως μετακινείται το φίδι. Με ποιο τρόπο; η απάντηση είναι κυλιέται, σέρνεται, κτλ.

Tip: Η άσκηση αυτή θα βγάλει στην επιφάνεια πολλές λέξεις που το παιδί είναι πιθανό να μην γνωρίζει τη σημασία τους ή να την έχει παρανοήσει. Με παραδείγματα προσπαθούμε να εξηγήσουμε.

Νέες ασκήσεις που προκύπτουν: 
  • Να φτιάξει προτάσεις με κάποιες απο τις λέξεις.
  • Να φτιάξει μια μικρή ιστορία (παράγραφο) με το ζώο της εικόνας και κάποιες απο τις λέξεις.
  • Να κλίνει λέξεις.
  • Να σχηματίσει οικογένειες λέξεων.
  • Να γράψει τον ορισμό κάποιων λέξεων.
  • Ασκήσεις ορθογραφίας των λέξεων.

Απευθύνεται: Σε παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσλεξία/ειδικές μαθησιακές δυσκολίες ως άσκηση γραμματικής και λεξιλογίου. Μπορεί να γίνει απο γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  



10 Δεκ 2013

Το Parking!! Άσκηση Δυσαναγνωσίας & Γραμματικής


Δυσαναγνωσία: η αδυναμία να διαβάσω άνετα, με ροή και ρυθμό αλλά και να κατανοήσω τα ήδη διαβασμένα. Αυτό συνήθως είναι ένα χαρακτηριστικό που συνοδεύει τα Δυσλεξικά και τα παιδιά με άλλες μαθησιακές δυσκολίες και συχνά επιμένει στο χρόνο. Έτσι ένα παιδί με γενική καλή επίδοση στο σχολείο μπορεί να εμφανίζεται ως ένας πολύ κακός αναγνώστης. Τα αίτια αν και δεν έχουν διευκρινιστεί έχουν να κάνουν με τη ξεχωριστή νευροανατομία του εγκεφάλου που δυσκολεύεται στην αποκωδικοποίηση των γραφημικών συμβόλων και των γλωσσικών πληροφοριών.

Ασκήσεις που βοηθούν στην βελτίωση της αναγνωστικής ικανότητας δίνονται σε μεγάλη ποικιλία σε παιδιά που δυσκολεύονται. Η παρακάτω άσκηση, η οποία λέγεται: Το parking!! εφαρμόστηκε σε ένα παιδί Β' Δημοτικού με έντονα προβλήματα στην ανάγνωση που είχε ως ιδιαίτερο ενδιαφέρον τα αυτοκίνητα.

Υλικά: χαρτόνι, μαρκαδόροι, αυτοκινητάκι

Άσκηση: Φτιάχνουμε στο χαρτόνι τη κάτοψη απο ένα parking με τις θέσεις γύρω, γύρω. Μέσα σε κάθε θέση γράφουμε λέξεις σύμφωνα με αυτό που θέλουμε κάθε φορά να δουλέψουμε με το παιδί. 


Γράφουμε λέξεις

Υπάρχει ένα σημείο εκκίνησης που απο αυτό θα ξεκινά κάθε φορά και σε αυτό θα καταλήγει.


Σημείο εκκίνησης

Προτρέπουμε να "παρκάρει" το αυτοκίνητο στη λέξη που θα ακούσει. 


Παρκάρει στη λέξη


Στη προκειμένη περίπτωση ξεκινήσαμε με λέξεις δισύλλαβες, τρισύλλαβες, τετρασύλλαβες και με τη μορφή σύμφωνο-φωνήεν. Έπειτα τις γράψαμε στο φύλλο βελτίωσης γραφής και στο τέλος με κάποιες απο αυτές δημιούργησε προτάσεις.

Μπορούν να υπάρξουν πολλές παραλλαγές της άσκησης:

  • να συμπεριλάβουμε λέξεις απο όλες τις μορφές πχ. δισύλλαβες (σφσ) κτλ.
  • να ζητάμε να αναγνωρίσει και να παρκάρει σε μια κατηγορία λέξεων πχ. στα ρήματα, επίθετα, ουσιαστικά, επιρρήματα κτλ.
  • να παρκάρει σε περισσότερες απο μια λέξεις της επιλογής του και να φτιάχνει με αυτές προτάσεις.
  • να παρκάρει σε άκλιτες λέξεις.
  • να παρκάρει μόνο σε ένα συγκεκριμένο πρόσωπο σε διάφορα ρήματα πχ. ζεσταίνεσαι, τρέχεις κτλ.
  • να ξεχωρίσει την Ενεργητική ή Παθητική φωνή.
  • να αναγνωρίσει και να παρκάρει σε συγκεκριμένο χρόνο ρημάτων πχ. Αόριστο

Tip: Χρησιμοποιήστε την άσκηση σε μεγάλο τραπέζι ή το πάτωμα για να μπορεί το παιδί να κινείται άνετα και πραγματικά να γίνει η άσκηση ένα κιναισθητικό παιχνίδι. Το παιχνίδι αυτό είναι το ίδιο διασκεδαστικό και σε κορίτσια.

Απευθύνεται: Σε παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες που χρειάζονται μια κιναισθητική προσέγγιση της μάθησης αλλά και σε όλα τα παιδιά σαν μια δημιουργική παιδαγωγική άσκηση. Εφαρμόζεται απο θεραπευτές, εκπαιδευτικούς, γονείς.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  


3 Δεκ 2013

Η κρυμμένη προπαίδεια! Μαθηματικά & Μαθησιακές δυσκολίες


Η προπαίδεια είναι ένα δύσκολο απομνημονευτικό κομμάτι των μαθηματικών στο οποίο δυσκολεύονται σχεδόν όλα τα παιδιά που αντιμετωπίζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Αυτός είναι και ο λόγος άλλωστε που έχουν δημιουργηθεί διάφοροι μέθοδοι ή τρικ για την ευκολότερη εκμάθηση της όπως είναι η εικονογραφική μέθοδος. 

Με στόχο τη συνεχή ανατροφοδότηση γίνονται πολλές ασκήσεις για την αποτελεσματικότερη εγκατάσταση της προπαίδειας στη μνήμη εργασίας. Άλλη μια τέτοια άσκηση είναι και η Κρυμμένη προπαίδεια! που βασίζεται στη λογική του Κρυπτόλεξου.

Άσκηση: Φτιάχνετε ένα πίνακα και γράφετε αριθμούς στα κουτάκια ώστε οι συνδυασμοί κάποιων απο αυτούς να δίνουν τα γινόμενα της προπαίδειας. Ζητάτε απο το παιδί να διατρέξει προσεκτικά οριζόντια και κάθετα και όπως φαίνεται και στην εικόνα με ένα high lighter να κυκλώσει αυτές τις σχέσεις όπου τις εντοπίζει. Η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για εκπαίδευση σε άλλες μαθηματικές πράξεις πχ. Προσθέσεις, Αφαιρέσεις κτλ.

Tip: Για να βοηθήσουμε την οπτική διάκριση και συγκέντρωση σε παιδιά με Δυσλεξία όταν ασχολούμαστε με κρυπτόλεξα χρησιμοποιούμε ένα χάρακα. Ο χάρακας κρύβει το υπόλοιπο κομμάτι του κρυπτόλεξου ώστε να μπορεί το παιδί να κοιτά με μεγαλύτερη προσοχή την οριζόντια ή κάθετη σειρά που εξετάζει.

Απευθύνεται: Σε παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσλεξία, Δυσαριθμησία και άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες για την εκπαίδευση της προπαίδειας. Επίσης μπορεί να γίνει και σε όλα τα παιδιά για εξάσκηση και καλύτερη συγκέντρωση. Εφαρμόζεται απο γονείς, εκπαιδευτικούς, θεραπευτές.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  


26 Νοε 2013

Οι άνεμοι θα πνέουν βόρειοι! Δελτίο καιρού μια άσκηση για τη Δυσλεξία



Στη προσπάθεια μας να βοηθήσουμε το παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες να γράψει κείμενα αποτυπώνοντας τις ιδέες του σε καθαρά νοήματα είναι απαραίτητο να το φέρουμε σε επαφή με διαφορετικούς τύπους γραφής. Μια περίληψη, μια ανακοίνωση, ένα γράμμα χρειάζονται διαφορετικό κώδικα γραπτού λόγου και δομή κειμένου.

Μια πρωτότυπη άσκηση γραπτού λόγου είναι το Δελτίο Καιρού. Πρόκειται για μια άσκηση που αναγκάζει το παιδί να γράψει μικρές και σαφείς προτάσεις, δίνοντας συγκεκριμένες πληροφορίες παίζοντας με όρους και σημεία του ορίζοντα.

Άσκηση: Βρίσκετε εικόνες απο τις 4 εποχές του χρόνου. Για κάθε εικόνα φτιάχνετε μια σελίδα που να μπορεί να γράψει ένα μικρό δελτίο καιρού. Προτού ξεκινήσει του υποδεικνύετε ένα παράδειγμα το οποίο συζητάτε μαζί και εξηγείτε την ορολογία. Όπως:

"Αύριο 19 Απριλίου στην Αττική ο καιρός θα είναι καλός. Μέχρι το μεσημέρι θα έχουμε ηλιοφάνεια ενώ απο το απόγευμα αναμένεται να βρέξει στα Δυτικά του νομού. Οι άνεμοι θα πνέουν νότιοι 2-3 μποφόρ. Η θερμοκρασία θα κυμανθεί απο +15 έως +20 βαθμούς Κελσίου."


Καλοκαίρι




Χειμώνας


Θα βοηθούσε να παρακολουθήσετε μαζί τη παρουσίαση ένα δελτίου καιρού και να εξηγήσετε την ορολογία:



Λεξιλόγιο: μποφόρ, Κελσίου, άνεμοι, Βόρειοι, Νότιοι, Δυτικά, Ανατολικά, κυμαίνεται, ηλιοφάνεια, καταιγίδα, βροχόπτωση, αύξηση, μείωση κτλ.

Tip: Με αφορμή το κείμενο θα αποκαλυφθούν και τα κενά του δυσλεξικού παιδιού στο προσανατολισμό. Με αφορμή την άσκηση με τη βοήθεια ενός χάρτη θα μπορέσετε να εξηγήσετε εκ νέου τα σημεία του ορίζοντα.

Απευθύνεται: Σε παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες που χρειάζεται να εκπαιδευτούν στη σαφήνεια του γραπτού λόγου. Μπορεί να αποτελέσει άσκηση και για όλα τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Μπορεί να γίνει απο γονείς, εκπαιδευτικούς, θεραπευτές.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  



19 Νοε 2013

Ο τροχός των λέξεων! Δυσλεξία & Παραγωγή λόγου



Κατά τη προσπάθεια να επιτύχουμε το στόχο της παραγωγής λόγου σε παιδιά με Δυσλεξία και άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες πολλές ασκήσεις σε μορφή παιχνιδιού προκύπτουν ώστε να κεντρίσεις το ενδιαφέρον και να αυξήσεις το κίνητρο. Έτσι στα πλαίσια των Ειδικών Μαθημάτων Δυσλεξία at home μια απο τις παραπάνω ασκήσεις είναι και η: "Διάλεξε απο το τροχό και κάνε προτάσεις"!

Υλικά: χαρτί Α4, μαρκαδόροι, διαβήτης και χάρακας

Οδηγίες: Μέσα σε ένα μεγάλο κύκλο χωρίζετε σε τμήματα και συμπληρώνετε λέξεις. Στο συγκεκριμένο παράδειγμα έχουμε ουσιαστικά και επίθετα.



Το παιδί επιλέγει τα κατάλληλα ζευγάρια ουσιαστικών-επιθέτων κάθε φορά και δημιουργεί προτάσεις. 



Ο τροχός μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να γίνει εξάσκηση με πολλούς τρόπους:

  • ουσιαστικά και ρήματα πχ. παιδί-παίζει
  • σύνθεση συλλαβών/λέξεων πχ. μ-α, νε-ρο
  • σύνθεση σύνθετων λέξεων πχ. μολύβι και θήκη
  • ένωση παράγωγων λέξεων της ίδιας οικογένειας πχ. δάσος-δασοφύλακας

Tip: Μπορεί με τον ίδιο τρόπο να χρησιμοποιηθεί ακόμα και στα Μαθηματικά πχ. να χρωματίσει με το ίδιο χρώμα τη πρόσθεση και το σωστό αποτέλεσμα

Απευθύνεται: Σε παιδιά σχολικής ηλικίας με Δυσλεξία, μαθησιακές δυσκολίες, ανωριμότητα ως άσκηση για παραγωγής λόγου. Μπορεί να γίνει απο θεραπευτές, εκπαιδευτικούς, γονείς.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  



13 Νοε 2013

20 μορφές γραπτού λόγου για το παιδί με Δυσλεξία


Το παιδί κατά τη φοίτηση του στο Δημοτικό ολοκληρώνει μια μεγάλη πορεία μάθησης. Μαθαίνει να διαβάζει και να γράφει, σχεδόν όλη τη γραμματική της Ελληνικής γλώσσας, να επεξεργάζεται και να παράγει Λόγο. Η παραγωγή του λόγου γίνεται πιο απαιτητική κατά κύριο λόγο στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού. Εκεί πλέον καλείται να εφαρμόσει την ορθή γραφή, κανόνες γραμματικής και στίξης και να παράξει ένα πλήρες κείμενο ιδεών με τη σωστή συντακτική δομή.

Όλες αυτές οι απαιτήσεις γίνονται ακόμα πιο δύσκολες όταν αφορούν σε παιδί με Δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες. Το Δυσλεξικό παιδί έχοντας να αντιμετωπίσει τις αδυναμίες του εμφανίζει και ένα αποδυναμωμένο κίνητρο να εμπλακεί σε αυτή τη διαδικασία. Έτσι θα πρέπει να το εντάξουμε σιγά, σιγά και με ένα αυξανόμενο δείκτη δυσκολίας σε όλες τις μορφές γραπτού λόγου χρησιμοποιώντας όσο γίνεται και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα του.

20 μορφές γραπτού λόγου:

  • Να συνθέσει ένα γράμμα σε κάποιον.
  • Να συντάξει μια επιστολή.
  • Να βγάλει μια ανακοίνωση για κάποιο γεγονός.
  • Να φτιάξει μια πρόσκληση.
  • Να γράψει γραπτά σημειώματα δίνοντας σύντομες πληροφορίες πχ. Μαμά έχω πάει στη γιαγιά και θα γυρίσω πριν το μεσημέρι.
  • Να γράψει το κατάλογο για τα ψώνια.
  • Να γράψει μηνύματα στο κινητό.
  • Να καταλήξει σε μια γραπτή περίληψη.
  • Να φανταστεί γραπτά το τέλος/αρχή μιας ιστορίας.
  • Να γράψει ένα διαφορετικό τέλος μιας ιστορίας.
  • Να παράξει υποθετικό λόγο πχ. Ακούστηκε ένα δυνατό φρενάρισμα. Τι μπορεί να έχει γίνει; Δώσε πέντε πιθανές εξηγήσεις.
  • Να γράψει Ημερολόγιο.
  • Να περιγράψει σε κείμενο μια εικόνα.
  • Να ζωγραφίσει μια εικόνα και να γράψει μια ιστορία.
  • Να δοθούν σκόρπιες λέξεις και να τις συνθέσει κάνοντας μια ιστορία.
  • Να δώσει γραπτές οδηγίες πχ. Οδηγίες για να λούσουμε τα μαλλιά μας.
  • Να γράψει μια συνταγή.
  • Να γράψει πινακίδες με μηνύματα πχ. Απαγορεύεται το κάπνισμα.
  • Να δημιουργήσει γραπτά τηλεφωνικούς διαλόγους.
  • Να καταγράψει ένα δελτίο καιρού.
Ένα αγόρι με μαθησιακές δυσκολίες ζωγράφισε και έφτιαξε μια φανταστική ιστορία!

Απευθύνεται: Σε όλα τα παιδιά του Δημοτικού και κυρίως σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που χρειάζονται εξάσκηση και εκπαίδευση σε όλες τις μορφές του γραπτού λόγου.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  



7 Νοε 2013

10+1 τρόποι να βοηθήσουμε να μάθει Μαθηματικά!


Τα μαθηματικά είναι ένας τομέας όπου τα παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες εμφανίζουν αυξημένες πιθανότητες να δυσκολευτούν. Ο λόγος που συμβαίνει αυτό είναι οι σύνθετες γλωσσικές πληροφορίες και όροι που εμπεριέχουν οι εκφωνήσεις, η συμβολική γλώσσα που χρησιμοποιείται πχ. σύμβολα πράξεων, οι δυσκολίες στο χωρικό και χρονικό προσανατολισμό, η αδυναμία να απομνημονεύουν και να ακολουθούν συγκεκριμένα βήματα και οδηγίες. Είναι λοιπόν πολύ βασικό να γνωρίζουμε Πως μπορεί το περιβάλλον του παιδιού να το εξοικειώσει με τον κόσμο των μαθηματικών.

Στο www.fortheteachers.org δημοσιεύτηκαν τρόποι που μπορεί ένας γονιός μέσα στη καθημερινότητα να βοηθήσει το παιδί του με τα Μαθηματικά. 


10+1 τρόποι που μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους να μάθει Μαθηματικά:
  1. Αναζητήστε σχήματα και μοτίβα στη καθημερινή ζωή.
  2. Βάλτε το παιδί σας να μετρήσει υλικά για μια συνταγή που φτιάχνετε.
  3. Ρωτήστε το παιδί σας να σας εξηγήσει τις μαθηματικές δεξιότητες που μαθαίνει αυτό το καιρό στο σχολείο.
  4. Καθώς βοηθάτε το παιδί σας στα μαθηματικά για το σχολείο ρωτήστε το να σας εξηγήσει πως κατέληξε σε μια απάντηση.
  5. Βοηθήστε το παιδί σας να βρει κατάλληλα on line παιχνίδια αριθμών και επίλυσης προβλημάτων.
  6. Να παίζετε μαζί παιχνίδια με κάρτες και επιτραπέζια παιχνίδια που εμπεριέχουν νούμερα και μοτίβα.
  7. Ζητήστε απο το παιδί να υπολογίσει τα ρέστα ή να υπολογίσει το συνολικό κόστος ενώ κάνετε τις αγορές σας.
  8. Συγκρίνετε: Ποιος είναι ο ψηλότερος/βαρύτερος/μακρύτερος/μικρότερος/γρηγορότερος/πιο ζεστός/πιο ακριβός κτλ.
  9. Έχετε στη διάθεση σας εργαλεία όπως: χάρακα, ζυγαριά,  κομπιούτερ υπολογισμού και μεζούρα.
  10. Ενθαρρύνετε το παιδί να παρακολουθεί το σκορ ή άλλα στατιστικά για το αγαπημένο του ομαδικό παιχνίδι.
  11. Χρησιμοποιήστε ζάρια για να κατασκευάσετε παιχνίδια εξάσκησης μαθηματικών.
Επισημάνετε τους τρόπους που τα μαθηματικά είναι μέρος της καθημερινής μας ζωής: χρήματα, ηλεκτρονικοί υπολογιστές, μουσική, τέχνη, μαγειρική.

Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  

4 Νοε 2013

Γραμματόσουπα! Δυσγραφία, Δυσλεξία & Γράμματα


Ο ρόλος της Ειδικής Αγωγής σε παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες είναι να ξεπεράσει τα κλειστά εκπαιδευτικά όρια της κλασσικής διδασκαλίας και να εντάξει μέσα στη διαδικασία τη συμμετοχή, τις αισθήσεις, τη κίνηση. Η μαθησιακή πράξη πρέπει να γίνεται εμπειρία ώστε η γνώση να βιώνεται και να γίνεται κτήμα του παιδιού. Τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι οι λεγόμενοι κιναισθητικοί και πολυαισθητηριακοί μαθητές και για αυτό πρέπει ένα πρόγραμμα παρέμβασης να προσφέρει ευκαιρίες μιας τέτοιας διδασκαλίας.

Η άσκηση Γραμματόσουπα! ανήκει στις ασκήσεις που βοηθούν τα παιδιά να μάθουν τις μορφές των γραμμάτων ενισχύοντας την οπτική τους διάκριση και καλλιεργώντας παράλληλα τη λεπτή κινητικότητα τους.

Υλικά: ένα μεγάλο σκεύος (μπολ, κατσαρόλα κτλ.), πλαστικά γράμματα, τρυπητή κουτάλα, πετσέτα.

Οδηγίες: Βάζουμε στη κατσαρόλα νερό και τα γράμματα. Προτρέπουμε το παιδί να "ψαρέψει" το γράμμα που θέλουμε.

Ψαρεύει το γράμμα!

Αφού το ψαρέψει το τοποθετεί στη πετσέτα με τη σωστή κατεύθυνση, δηλ. το /ε/ να κοιτάει προς τα δεξιά. Συνεχίζει μέχρι να τελειώσουν όλα τα γράμματα.

Το τοποθετεί στη πετσέτα με τη σωστή κατεύθυνση!
Tip: Προτιμήστε ένα σκεύος με μαύρο πάτο που κάνει την αντίθεση των χρωματιστών γραμμάτων πιο έντονη.

Η άσκηση ανάλογα με την ηλικία, τις δυσκολίες και τη γνώση που θέλουμε να μεταδώσουμε μπορεί να έχει πολλές παραλλαγές.

Παραλλαγές άσκησης:

  • Να βρει μόνο τα φωνήεντα ή σύμφωνα.
  • Να βρει το πρώτο/δεύτερο/τρίτο κτλ γράμμα της λέξης που ακούει.
  • Να φτιάξει συλλαβές.
  • Να ψαρέψει το σωστό /ι/, /ο/, κτλ ανάλογα με την καταληκτική ορθογραφία της λέξης που του λέμε.
  • Να φτιάξει λέξεις.
  • Να του βάλουμε τα γράμματα μόνο μιας λέξης και αυτό ψαρεύοντας με τη σειρά να σχηματίσει αυτή τη λέξη.
  • Να ψαρέψει την αντίθετη/συνώνυμη λέξη απο αυτή που ακούει.

Απευθύνεται: Σε παιδιά με Δυσγραφία, Ανωριμότητα και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που δυσκολεύονται/μπερδεύονται να μάθουν τα γράμματα. Επίσης και σε παιδιά Νηπιαγωγείου, Α' Δημοτικού ως πρώτη γραφή/ανάγνωση. Γίνεται απο θεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  


30 Οκτ 2013

Ας ρίξουμε μέσα! Δυο ασκήσεις Λεπτής κινητικότητας


Οι ασκήσεις Λεπτής κινητικότητας που δυναμώνουν τους μικρούς μύες της παλάμης και των άνω άκρων είναι εξαιρετικής σημασίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μέσα απο αυτή την εξάσκηση το παιδί τελικά θα κατακτήσει εξελικτικά την κορυφή της λεπτής κινητικότητας που είναι η γραφή. Αυτή τη συντονισμένη προσπάθεια των άνω άκρων, του ματιού και του κορμού του σώματος.

Παρακάτω παρουσιάζονται μέσα απο βίντεο ασκήσεις για αυτό το σκοπό και ανήκουν στις ασκήσεις λεπτής κινητικότητας με σκοπό "Να βάλουμε μέσα πράγματα"!


Άσκηση 1η

Υλικά: Ένα κουτί με μαλακό πλαστικό καπάκι, πομ-πομ

Οδηγίες: Ανοίγουμε τρύπες στο καπάκι που να είναι λίγο μικρότερες απο τη περίμετρο της κάθε μπάλας. Το παιδί πρέπει να πιάνει και να σπρώχνει με τα δάχτυλα του τη κάθε μπαλίτσα για να χωρέσει και να πέσει μέσα στο κουτί. Δείχνουμε τι πρέπει να κάνει και προτρέπουμε να συνεχίσει. Στο βίντεο φαίνεται ακριβώς η εφαρμογή της άσκησης.







Άσκηση 2η

Υλικά: ένα μεγάλο χάρτινο κουτί, μάρκες ή τάπες ή κουμπιά

Οδηγίες: Ανοίγουμε μια οριζόντια σχισμή στο καπάκι απο το κουτί. Ο σκοπός είναι το παιδί να πιάσει τη κάθε μάρκα, να τη περάσει απο τη σχισμή και να τη ρίξει μέσα στο κουτί. Δείχνουμε τι πρέπει να κάνει και το αφήνουμε να συνεχίσει μόνο με όλες τις αποτυχημένες προσπάθειες. 



Απευθύνονται: Σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και σε παιδιά με ελλείμματα στη λεπτή κινητικότητα. Μπορούν να γίνουν με γονείς, εκπαιδευτικούς, ειδικούς θεραπευτές.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at home εδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter  

28 Οκτ 2013

Σηκώνονται, πέφτουν, κάθονται! Πρώτη γραφή-ανάγνωση & Μαθησιακές δυσκολίες


Στη προσχολική ηλικία και ειδικά κατά τη φοίτηση στο Νηπιαγωγείο το παιδί πρέπει να είναι έτοιμο να ανταποκριθεί σε διάφορες προπαρασκευαστικές δραστηριότητες που θα το εντάξουν ομαλά στην εγγράμματη παιδεία του Δημοτικού. Για αυτό το σκοπό υπάρχουν διάφορες ασκήσεις και παιχνίδια που μπορούν να γίνουν και αναφέρονται σε τομείς όπως: λεπτή-αδρή κινητικότητα, οπτικοκινητικό συντονισμό, προγραφή, προανάγνωση, προμαθηματικές έννοιες κα.

Τα παιδιά που έχουν ανωριμότητα, μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου που οδηγούν σε δυσκολίες στη μάθηση χρειάζονται ενισχυτικές ασκήσεις για τους παραπάνω τομείς μέσα απο μια διαφορετική προσέγγιση της διδακτικής εμπειρίας. Εδώ θα παρουσιαστεί μια εισαγωγική άσκηση πρώτης γραφής-ανάγνωσης για παιδιά που τώρα μαθαίνουν τα γράμματα και δυσκολεύονται στη τοποθέτηση τους στο δισδιάστατο χώρο της σελίδας. Επίσης είναι μια άσκηση και για παιδιά με Δυσγραφία, Δυσλεξία που φοιτούν ήδη στο Δημοτικό και αντιμετωπίζουν προβλήματα χωρικού προσανατολισμού. Η άσκηση λέγεται: "Σηκώνονται, πέφτουν, κάθονται"! και αναφέρεται στο Πως γράφουμε τα γράμματα σε σχέση με τη γραμμή του τετραδίου.

Υλικά: μαγνητικός πίνακας ή ψυγείο ή τραπέζι, τρισδιάστατα γράμματα

Άσκηση: Γράφουμε σε μικρά χαρτάκια τις λέξεις: Σηκώνονται, πέφτουν, κάθονται και δίπλα μαθαίνουμε στο παιδί να βάζει τα γράμματα αντίστοιχα.




 Tips: Δεν είναι απαραίτητο να γίνει σε μαγνητικό πίνακα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί οποιαδήποτε επιφάνεια. Επίσης στο ψυγείο μπορείτε να έχετε εκεί ανακατεμένα τα γράμματα και να ζητήσετε από το παιδί να τα βάζει σωστά σαν παιχνίδι μέσα στη μέρα. Τέλος παράλληλα ενισχύεται και η λεπτή κινητικότητα πιάνοντας με τα δάχτυλα τα γραμματάκια.

Απευθύνεται: Σε παιδιά που δυσκολεύονται να τοποθετήσουν τα γράμματα σωστά σε σχέση με τη γραμμή αλλά και σε όλα τα παιδιά που μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν τα γράμματα. Μπορεί να γίνει από γονείς, θεραπευτές, εκπαιδευτικούς.


Ενημερωθείτε για τα Μαθήματα Ειδικής Αντιμετώπισης Δυσλεξίας at homεδώ.


Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com
fb & twitter